Seni mendidik Generasi Z (Gen Z), yang tumbuh besar di era digital, menuntut pendekatan yang berbeda dan inovatif dari para pengajar di abad ke-21. Generasi ini terbiasa dengan informasi yang cepat, interaksi instan, dan dunia yang selalu terhubung melalui smartphone di genggaman mereka. Oleh karena itu, memahami seni mendidik mereka berarti mengadaptasi metode pengajaran agar lebih relevan, interaktif, dan mampu menarik perhatian mereka secara efektif. Para pendidik perlu bergeser dari model tradisional yang didominasi ceramah menjadi fasilitator yang dinamis, yang mampu membimbing siswa dalam eksplorasi pengetahuan. Ini bukan lagi tentang apa yang diajarkan, melainkan bagaimana siswa diajak untuk belajar.
Salah satu kiat seni mendidik Gen Z adalah dengan mengintegrasikan teknologi secara bijak dalam proses pembelajaran. Gen Z adalah digital native; mereka nyaman dengan gawai, internet, dan platform digital. Pengajar dapat memanfaatkan aplikasi edukasi interaktif, video pembelajaran berbasis simulasi, atau gamifikasi untuk membuat materi lebih menarik dan mudah dicerna. Misalnya, pada semester genap tahun ajaran 2024/2025, SMA Bintang Kejora di Jakarta Selatan berhasil meningkatkan partisipasi siswa dalam mata pelajaran Sejarah sebesar 30% setelah mengadopsi platform kuis interaktif dan simulasi sejarah virtual yang memungkinkan siswa “berpetualang” ke masa lalu. Keberhasilan ini menunjukkan bahwa teknologi bukan hanya alat bantu, melainkan bagian integral dari seni mendidik yang efektif, menciptakan pengalaman belajar yang lebih imersif dan personal bagi siswa.
Selain teknologi, personalisasi pembelajaran juga merupakan kunci. Gen Z menghargai individualitas dan menginginkan pengalaman belajar yang disesuaikan dengan minat dan gaya belajar mereka. Pengajar bisa memberikan pilihan proyek, tugas berbasis minat, atau sesi mentoring personal yang lebih mendalam. Memberikan umpan balik yang konstruktif dan cepat, serta membangun hubungan yang positif dan saling percaya dengan siswa, juga sangat penting. Hindari pendekatan “satu ukuran untuk semua,” dan berikan ruang bagi mereka untuk bereksperimen. Penting juga untuk mendorong kreativitas dan pemikiran kritis, bukan sekadar menghafal. Misalnya, pada tanggal 10 April 2025, dalam sebuah lokakarya pendidikan di Surabaya yang dihadiri oleh perwakilan guru dari berbagai sekolah dasar hingga menengah, pakar pendidikan dari Universitas Gadjah Mada menekankan pentingnya pendekatan project-based learning (PBL) untuk Gen Z. Melalui PBL, siswa diajak untuk memecahkan masalah dunia nyata, seperti merancang solusi untuk pengurangan sampah di lingkungan sekolah. Peran pengajar kini lebih sebagai mentor dan fasilitator, membantu siswa menemukan solusi dan mengembangkan potensi diri mereka secara mandiri, sesuai dengan esensi seni mendidik yang adaptif di era digital ini. Dengan demikian, pendidikan tidak hanya menjadi transfer ilmu, tetapi juga pengembangan karakter dan keterampilan esensial.